Анастасия Матвеева (irla)

Вектор

Шаг 1

«Я в будущем»

— «Кем я хочу быть по профессии?»

Выбраны 4 профессии: Брендмейкер, Журналист международник, Инженер-инноватор, Ученый-исследователь.Показать компетенции

Анастасия Матвеева (irla): Компетенции «Я в будущем» и результаты

484. Способность добиваться результатов.

486. Интеграция технических, деловых и человеческих целей.

487. Четкое определение миссии, видения, ценности и стратегии 1.

488. Определение границ, норм и ценностей.

490. Понимание технологий и трендов.

491. Способность к соединению разнодисциплинарных инструментов в приложении к решению задачи.

493. PR и реклама проекта.

494. Способность к эффективной презентации своего проекта или компании в рамках выставок и конференций.

495. Умение транслировать и интегрировать идеи заказчика и стратегию компании.

522. Умение выстраивать эффективное самообразование.

526. Умение отказываться от стереотипов, готовность к нововведениям.

530. Умение доводить работу до результата.

531. способен использовать фундаментальные законы физики в объеме достаточном для самостоятельного комбинирования и синтеза реальных идей, творческого самовыражения.

532. способен применять экспериментальные, теоретические и компьютерные методы исследований в профессиональной области.

534. способен самостоятельно выполнять экспериментальные или теоретические исследования для решения научных и производственных задач с использованием современной техники и методов расчета и исследования.

535. способен оценивать риск и определять меры безопасности для новых установок и технологий, составлять и анализировать сценарии потенциально возможных аварий, разрабатывать методы уменьшения риска их возникновения.

536. способен провести расчет, концептуальную и проектную проработку современных физических установок и приборов.

537. готов применять методы оптимизации, анализа вариантов, поиска решения многокритериальных задач, учета неопределенностей при проектировании.

538. способен использовать изобретательских методов, таких как синтез методов, технологий внутри отрасли и в рамках разных отраслей, работа с противоречиями.

539. на основе образца конструкции сформулировать принципы функционирования и технологию создания.

540. способен формулировать технические задания, использовать информационные технологии и пакеты прикладных программ при проектировании и расчете физических установок, использовать знания методов анализа эколого экономической эффективности при проектировании и реализации проектов.

541. способен понимать современные профессиональные проблемы, современные технологии, научно техническую политику научной сферы деятельности.

542. готов решать инженерно физические и экономические задачи с помощью пакетов прикладных программ.

583. способен самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности.

584. способен оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности.

585. способен разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках.

586. способен готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро и макроуровне.

587. способен анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов.

599. Выдвигать инновационные идеи и нестандартные подходы к их реализации.

603. использовать СМИ для продвижения идей в массы.

604. устраивать популистские акции.

605. выбор и формулирование актуальной темы публикации, определение дальнейшего хода работы.

606. сбор информации, работа с источниками информации с помощью разных методов, ее проверка, селекция и анализ.

607. создание материала с использованием различных знаковых систем, таких как вербальной, фото, аудио, видео, графической и т.п. и в разных форматах и жанрах.

608. отбор, редактирование разных видов текстов, таких как печатных, аудио, видео и др., приведение их в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов.

609. селекция, редактирование, компоновка ретранслируемой информации, получаемой из других источников информации, например, из Интернета.

612. выступать в роли ведущего на информационных событиях.

613. привлечение к сотрудничеству со СМИ представителей различных сегментов общества, таких как экспертов, работников государственных, общественных организаций и др. для обеспечения баланса интересов и мнений в контенте СМИ.

616. организация интерактивного общения с аудиторией, установление информационно коммуникативных связей на базе различных медийных средств и новейших информационных технологий.

Шаг 2

Самооценка

— «Каков мой сегодняшний уровень развития?»

Не заполнена.

Шаг 3

Фокус

— «Какие компетенции я хочу развивать в первую очередь?»

Не заполнен.

Шаг 4

Рекомендации

— «Где это можно развивать?»

Рекомендация ролей

Ск., Сп., К. (Склонность, способность и компетенция) — это уровни развития компетенции.

— необходимый уровень для профессий из профиля «Я в будущем».

— результаты проекта.

— самооценка.

Жирный шрифт — компетенция в фокусе.

cache: no_need (9), no_cache (1), miss (1), cached (6)db queries: 23time: 0.376

Анастасия Матвеева (irla)

Вектор

Что отображать

Фильтр оценок