Полифоническая Академия и Администрация ДВФО договорились о нижеследующем:

1.  Полифоническая Академия имеет филиал Полифонического Университета (Полифонический Факультет) на территории Университета ДВФО в рамках проекта "Город Будущего".

2.  Филиал Полифонического Университета (Полифонический Факультет) на территории Университета ДВФО не облагается налогами и арендной платой.

3.  Полифонический Факультет предоставляет возможность студентам Университета ДВФО обучиться по программе Полифонического Университета.

4.  Полифонический Университет и Университет ДВФО строят взаимоотношения на основании сотрудничества, дружбы и взаимопомощи.

Ректор Университета ДВФО, Губернатор ДВФО Галанина Валерия (88)

Директор Полифонической Академии Михаил Иошпа (119)

Полифоническая Академия и Правительство КНР договорились о нижеследующем:

1.  Полифоническая Академия имеет свой филиал на территории Китайской Народной Республики.

2.  Филиал Полифонической Академии на территории КНР не облагается налогами и арендной платой.

3.  Полифоническая Академия предоставляет возможность населению Китая познакомиться с возможностями экопоселений:

4.  Полифоническая Академия и Правительство КНР строят взаимоотношения на основании сотрудничества, дружбы и взаимопомощи.

Председатель КНР Григорий Кушнер (936)

Директор Полифонической Академии Михаил Иошпа (119)

Благодать совместно с ЛПА  начинает разработку и внедрение на территории России широко известной в мире технологии теплового насоса.

Тепловые насосы – это компактные экономичные и экологически чистые системы отопления, позволяющие получать тепло для горячего водоснабжения и отопления зданий за счет использования тепла почвы, грунтовых артезианских вод, озер, морей и воздуха путем переноса его к теплоносителю с более высокой температурой. Как видим, технология довольно проста, надежна и, что примечательно, была известна еще сто лет тому назад. 

Потребителей чрезвычайно привлекает тот факт, что тепловые насосы избавлены от большинства недостатков централизованного теплоснабжения – так, в отличие от газовых котлов, а также котлов на жидком и твердом топливе, они характеризуются отличными показателями экономичности работы (благодаря уникальному принципу действия – см. ниже), вследствие чего ежемесячные расходы уменьшаются от 2-х до 10-и раз. Кроме того, тепловые насосы имеют длительный срок службы до капитального ремонта (до 15 - 25 отопительных сезонов) и работают полностью в автоматическом режиме. Поэтому наиболее оправдано их применение в энергоэффективных экодомах.

Современные тепловые насосы многофункциональны – они используются для отопления, охлаждения зданий, подготовки горячей воды, а также вентиляции зданий с утилизацией тепла отработанного воздуха. Примерно три четверти энергии, необходимой для этих целей, тепловой насос берет из окружающей среды, оставшаяся часть покрывается электрическим током, необходимым для работы компрессора теплового насоса.

Довольно часто в специализированной литературе можно встретить утверждение, что тепловой насос – это слегка преобразованный холодильник. И это на самом деле так, ведь в обоих агрегатах присутствуют испаритель, компрессор, конденсатор и дросселирующее устройство. Цикл работы у холодильника и насоса абсолютно одинаков, разнятся только параметры настройки. Даже внешне, по размерам и форме, они похожи друг на друга.

Холодильник работает, выкачивая тепло наружу; тепловой насос работает по такому же принципу, только наоборот – он нагнетает тепло с улицы или из почвы в вашу гостиную. В холодильнике почти не ощущаемое тепло продуктов в конечном итоге выделяется в виде довольно горячего потока воздуха, отходящего от трубчатой панели конденсатора («радиатор» на задней стенке). Поэтому если из холодильника вытащить испарительную камеру (с трубами) и закопать в землю, мы получим тот же тепловой насос, который будет обогревать комнату теплым воздухом. А если конденсатор холодильника омывать водой, то ее (нагретую) можно использовать в радиаторах отопления.

Схематично тепловой насос можно представить в виде системы из трех замкнутых контуров: в первом, внешнем, циркулирует теплоотдатчик (теплоноситель, собирающий тепло окружающей среды), во втором — хладагент (вещество, которое испаряется, отбирая тепло у теплоотдатчика, и впоследствии конденсируется, отдавая тепло теплоприемнику), в третьем — теплоприемник (вода в системах отопления и горячего водоснабжения здания).

Внешний контур (коллектор) представляет собой уложенный в землю или в воду полиэтиленовый трубопровод, в котором циркулирует незамерзающая жидкость – антифриз. Как упоминалось ранее, источником низкопотенциального тепла может служить грунт, скальная порода, озеро, река, море и даже выход теплого воздуха из системы вентиляции какого-либо промышленного предприятия – лишь бы его температура была выше 1°С.

Во второй (внутренний) контур, где циркулирует хладагент, как и в бытовом холодильнике, встроены аппараты-теплообменники – испаритель и конденсатор, а также устройства, которые меняют давление хладагента – распыляющий его в жидкой фазе дроссель (узкое калиброванное отверстие) и сжимающий его уже в газообразном состоянии компрессор.

Рабочий цикл выглядит так. Жидкий хладагент продавливается через дроссель, его давление падает, и он поступает в испаритель, где вскипает, отбирая тепло, поставляемое коллектором из окружающей среды. Далее газ, в который превратился хладагент, всасывается в компрессор, сжимается и выталкивается в конденсатор. Конденсатор является теплоотдающим узлом теплонасоса: здесь тепло принимается водой в системе отопительного контура. При этом газ охлаждается и сгущается в жидкость, чтобы вновь подвергнуться разряжению в расширительном вентиле и вернуться в испаритель. После этого рабочий цикл начинается сначала.
Тепловой насос обладает следующими преимуществами:

Экономичность.

Системы с тепловыми насосами экономят средства, потраченные на обслуживание и в эксплуатацию. В то время как начальная цена системы может быть несколько выше, чем газового котла или центральной системы кондиционирования, это не мешает домовладельцу экономить деньги в дальнейшем процессе эксплуатации.

Система исключительно долговечна и прослужит от 25-и до 50-и лет без особого внимания к себе. Она согреет вас холодной зимой, принесет прохладу жарким летом (благодаря принципу реверсивности – см. ниже), и круглый год будет снабжать вас горячей водой для ванны, сауны и даже бассейна. Вопрос климата будет решен полностью, так как отпадает необходимость обслуживания, заправки фреоном и сложности с запуском, что присуще котлам и кондиционерам.

Повсеместность применения.

Источник рассеянного тепла можно обнаружить в любом уголке планеты. Земля и воздух найдутся и на самом заброшенном участке, вдали от газовых магистралей и линий электропередач – везде этот агрегат раздобудет для себя «пищу», и вы больше не будете зависеть от капризов погоды, поставщиков дизельного топлива или падения давления газа в сети.


Экологичность.

Использование тепловых насосов – это экологически чистый метод отопления и кондиционирования, так как здесь используется возобновляемая Солнцем тепловая энергия Земли.

Известно, что почти 40 % всей эмиссии двуокиси углерода – это результат использования энергии для отопления, кондиционирования и обеспечения потребности населения в горячей воде, что почти сопоставимо с уровнем вреда, приносимым выбросом в атмосферу выхлопных автомобильных газов. Тепловые насосы представляют собой механизмы, работающие на источнике нетрадиционной энергии, что позволяет примерно на 60% уменьшить выброс в атмосферу двуокиси углерода.


Надежность и долговечность систем.

Тепловые насосы содержат небольшое количество механических компонентов, и, если учесть, что компрессорные системы обычно характеризуются довольно большим сроком эксплуатации, то такие системы долговечны и высоко надежны. Подземный трубопровод (петля из полимерных труб), используемый в системе, имеет срок службы более 50-и лет, да и сама система будет верой и правдой служить вам от 20-и до 30-и лет, и даже больше.

Универсальность.

Тепловые насосы обладают свойством обратимости (реверсивности) – иными словами, они умеют «отбирать» тепло из воздуха в помещении, охлаждая его. Летом избыточную энергию иногда отводят на подогрев бассейна.

Совместно с нашими коллегами из Благодати и по их инициативе мы приступаем к строительству Биогазовых Установок во всех наших техно-эко-ценозах на территории РФ и в Китае.  

Биогаз — газ, получаемый метановым брожением биомассы. Разложение биомассы происходит под воздействием трёх видов бактерий. В цепочке питания последующие бактерии питаются продуктами жизнедеятельности предыдущих. Первый вид — бактерии гидролизные, второй — кислотообразующие, третий — метанообразующие. В производстве биогаза участвуют не только бактерии класса метаногенов, а все три вида.

Биогаз используют в качестве топлива для производства электроэнергии, тепла или пара, или в качестве автомобильного топлива.

Биогазовые установки могут устанавливаться как очистные сооружения на фермах, птицефабриках, спиртовых заводах, сахарных заводах, мясокомбинатах. Биогазовая установка может заменить ветеринарно-санитарный завод, т. е. падаль может утилизироваться в биогаз вместо производства мясо-костной муки.

Среди промышленно развитых стран ведущее место в производстве и использовании биогаза по относительным показателям принадлежит Дании — биогаз занимает до 18 % в её общем энергобалансе. По абсолютным показателям по количеству средних и крупных установок ведущее место занимает Германия — 8000 тыс. шт. В Западной Европе не менее половины всех птицеферм отапливаются биогазом. Пора и России переходить на биогаз!

Первая задокументированная биогазовая установка была построена в Бомбее, Индия в 1859 году. В 1895 году биогаз применялся в Великобритании для уличного освещения. В 1930 году, с развитием микробиологии, были обнаружены бактерии, участвующие в процессе производства биогаза.

Производство биогаза позволяет предотвратить выбросы метана в атмосферу. Метан оказывает влияние на парниковый эффект в 21 раз более сильное, чем СО2, и находится в атмосфере 12 лет. Захват метана — лучший краткосрочный способ предотвращения глобального потепления.

Переработанный навоз, барда и другие отходы применяются в качестве удобрения в сельском хозяйстве. Это позволяет снизить применениехимических удобрений, сокращается нагрузка на грунтовые воды.

Перечень органических отходов, пригодных для производства биогаза: навоз, птичий помёт, зерновая и меласная послеспиртовая барда, пивная дробина, свекольный жом, фекальные осадки, отходы рыбного и забойного цеха (кровь, жир, кишки, каныга), трава, бытовые отходы, отходы молокозаводов — соленая и сладкая молочная сыворотка, отходы производства биодизеля — технический глицерин от производства биодизеля из рапса, отходы от производства соков — жом фруктовый, ягодный, овощной, виноградная выжимка, водоросли, отходы производства крахмала и патоки — мезга и сироп, отходы переработки картофеля, производства чипсов — очистки, шкурки, гнилые клубни, кофейная пульпа.

Кроме отходов биогаз можно производить из специально выращенных энергетических культур, например, из силосной кукурузы или сильфия, а также водорослей. Выход газа может достигать до 300 м³ из 1 тонны.

Выход биогаза зависит от содержания сухого вещества и вида используемого сырья. Из тонны навоза крупного рогатого скота получается 50—65 м³ биогаза с содержанием метана 60 %, 150—500 м³ биогаза из различных видов растений с содержанием метана до 70 %. Максимальное количество биогаза — это 1300 м³ с содержанием метана до 87 % — можно получить из жира.

Различают теоретический (физически возможный) и технически-реализуемый выход газа. В 1950-70-х годах технически возможный выход газа составлял всего 20-30 % от теоретического. Сегодня применение энзимов, бустеров для искусственной деградации сырья (например, ультразвуковых или жидкостных кавитаторов) и других приспособлений позволяет увеличивать выход биогаза на самой обычно установке с 60 % до 95 %.

В биогазовых расчётах используется понятие сухого вещества (СВ или английское TS) или сухого остатка (СО). Вода, содержащаяся в биомассе, не даёт газа.

На практике из 1 кг сухого вещества получают от 300 до 500 литров биогаза. 

Мы планируем закончить работы по строительству экспериментальных Биогазовых установок к концу второго цикла.

Тем, кто заинтересовался нашей инициативой, советуем прочитать  статью в Википедии, которую мы использовали для этой публикации. 

Также рекомендуем этот сайт с большим количеством технической информации.

Полифоническая Академия создана и работает по методологии «Будущее Сегодня» —эколого-гуманистической стратегии развития общества, основной ценностью которой является социо-индивидуальное предназначение каждого человека. Эта стратегия предлагает кардинально новые условия для индивидуального роста и социальной эволюции, — создание общества, сознательно отказавшегося от парадигм безудержного потребления и продажи времени и талантов за деньги, от загрязнения окружающей среды и выполнения отчужденных программ развития. Полифоническая Академия представляет собой общество Нового Времени, где каждый человек — творец и хозяин своего настоящего и будущего.

Немного истории

Полифоническая Академия была создана в Урало-Сибирском Регионе Российской Федерации в 2009 году коллективом единомышленников при активном участии и поддержке губернатора региона Дмитрия Севостьянова и ректора Урало-Сибирского Инновационного Университета Ильи Бейлина. Неоценимая поддержка развитию проекта была также оказана ректором Дальневосточного Федерального Университета Ольгой Черкашиной, предоставившей возможность провести в университете ряд экспериментальных учебных процессов по полифоническим методикам.

В период с 2010 по 2015 год открывается целый ряд филиалов Полифонической Академии: в Центральном и Дальневосточном Регионах, а также в Китайской Республике по специальному приглашению Председателя КНР господина Hu Jintao. К этому времени Академия проводит обучение в крупнейших университетах России по целому ряду направлений. В этот период неоценимую помощь и поддержку развитию Академии оказали губернатор ДВФО Валерия Галанина и губернатор ЦФО Андрей Босх.

В 2015 году в Урало-Сибирском Регионе был открыт филиал Полифонической Академии, на базе которого был создан первый Дом Детей, а также Полифонический Университет, начавший обучение и выпуск специалистов по ряду направлений: фитоархитектуре, полифонической конфликтологии, прикладной мифологии Природы, альтернативной энергетике и т.п. В лабораториях университета с самого начала проводилась активная научная работа по различным направлениям полифонической экологии и эко-инженерии. В это же время в Москве начала свою работу Полифоническая Лаборатория Инноваций, предлагавшая программу практических методов изучения творчества, человеческого сознания и самореализации.

За последние 20 лет Полифоническая Академия приобрела форму Техно-эко-ценоза второго поколения, практически воплотившего в себе методологию «Будущее Сегодня», став Домом и Со-Творческим пространством для людей, посвятивших свою жизнь изучению и претворению своего социо-индивидуального предназначения.

Техно-эко-ценоз

Полифоническая Академия — это Техно-эко-ценоз второго поколения: мы не только экологично гармонизируем технологии и природу, но и восстанавливаем экологическое равновесие на прилежащих территориях и в окрестных населенных пунктах. Для этого мы проводим работы по восстановлению экосистем лесов, полей, озер и рек, посадке деревьев и других растений, реинтродукции редких животных и растений нашего региона, очистку вод и земель от загрязнений методами биоремедиации, установку фильтрационной техники и очистных сооружений и т.п. Мы также помогаем окрестным хозяйствам и предприятиям переходить на альтернативные источники электроэнергии, обучаем их эко-строительству и современным эко-методам утилизации отходов. В нашем Университете ведется обширная научная работа по всем вышеупомянутыми направлениям, проводятся конференции и семинары, а также идет обучение всех желающих по специально разработанным программам.

Деньги и Финансы: Коммунистический Капитализм

Все люди, проживающие в Академии, обеспечиваются всем необходимым для жизни задаром. При этом, каждый принимает участие в коллективном сотворческом процессе в соответствии с текущим пониманием собственного предназначения. Это позволяет всем осознанно проживать свои инициативы, заниматься любимым делом и дает неоценимую возможность всестороннего практического изучения совести.

Такое положение вещей снимает значительную часть социального стресса, вызванного постоянной обеспокоенностью о «завтрашнем дне» и «хлебе насущном», способствует формированию адекватной самооценки и позволяет делать сознательный выбор на основании собственного опыта и реальных убеждений.

Существующая в Академии система обеспечения и общественных отношений также позволяет высвободить значительное время для досуга, семьи, друзей и прочих видов конструктивного времяпрепровождения. Это углубляет социо-нидивидуальную интеграцию в условиях локально созданной «Цивилизации Досуга».

При этом Академия включена в Российскую экономику, продает и покупает разнообразные товары народного потребления, технику и оборудование, при этом отдавая предпочтение принципам взаимовыгодного обмена, т.е. бартера. Каждый проживающий в Академии человек имеет возможность участвовать в денежной экономике в соответствии со своими устремлениями.

Агро-эко-комплекс

Наш Агро-Эко-Комплекс (АЭК) интегрирован в Полифонический Университет и основан на  пермакультуре и рациональном сотворческом природопользовании. При таком подходе одной семьей энтузиастов из трех-пяти человек без особенных затрат времени, усилий и техники обрабатывается участок в 50 – 70 га. Наш АЭК обеспечивает натуральными продуктами питания весь техно-эко-ценоз.

Восстановительная медиация

Конфликты, споры и всевозможные разногласия — неотъемлемая часть жизни Полифонической Академии. Восстановительная медиация — уникальный метод работы с конфликтными ситуациями, известный и широко применяемый во всем мире, позволяющий нам конструктивно использовать эти вездесущие источники энергии и информации для личностного роста и эволюции общества.

Основные принципы восстановительной медиации:

1. Добровольность.

2. Ответственность сторон в разрешении собственной конфликтной ситуации.

3. Вред, причиненный конфликтной ситуацией, должен быть полностью заглажен для всех ее участников.

Методика проста. Специально обученный нейтральный посредник, медиатор, который не является для сторон ни адвокатом, ни прокурором, ни советчиком, ни судьей, встречается отдельно с каждой из сторон, помогая, тем самым, восстановить полностью и непредвзято картину ситуации, избавиться от "кокона" эмоций, вызванных конфликтом. Затем, если стороны согласны и готовы на совместную встречу, он её организует. На встрече медиатор помогает сторонам выстроить общую картину ситуации, помогает им выслушать друг друга и быть выслушанными, прийти к соглашению и осознанно выработать способ разрешения конфликтной ситуации.

Полифонический университет

Примечание: словосочетание «ПОЛИФОНИЧЕСКОЕ САМООБРАЗОВАНИЕ», основано на полифоническом резонансе множественных значений слова «образование», таких, как:

• «высшее образование»
• «образование кристаллов»
• «хрусталик — прозрачное образование, расположенное позади зрачка»
• а также на других, вложенных, смыслах…

В нашей Академии живут десятки талантливых и высококвалифицированных людей самых разных специальностей: педагоги, ученые, кузнецы, журналисты, пекари, сказочники, танцоры, автомеханики и многие, многие другие. Все они в то или иное время становятся фасилитаторами определенных Самообразовательных процессов. Дети также являются неотъемлемыми участниками этих  процессов, часто направляющими и формирующими их развитие. Полифоническое Самообразование развивается как постоянный сотворческий, самонастраивающийся и саморазвивающийся процесс самопознания, направленный на самораскрытие социо-индивидуального предназначения участников.

Полифонический университет предлагает разнообразные Учебные программы, внутри которых всевозможные Самообразования формируются вокруг таких полифонических резонаторов, как Страноведение-Сны-Реальности, Творческие и развивающие пространства, Эко-Жизнь, Изучения Себя, Природа-Символы-Взаимоотношения, Свет-Энергия-Космос, Методы Самовыражения, Тела и Среды, и многих других.

В Университете ведется обширная Научная работа, результаты которой зачастую внедряются на наших мини-производствах. К сотрудничеству привлекаются Российские и зарубежные студенты, ученые и преподаватели.

Дом детей

Дом детей — центр воспитания и образования подрастающего поколения, куда входят дети из семей, проживающих в Академии, а также дети-сироты. Мы не делаем никакого разделения между этими группами — они проводят время вместе и могут жить как в самом Доме, так и в любых семьях, принимающих участие в программе. За годы существования в Академии сформировался большой разновозрастный коллектив детей, постоянно проживающих на ее территории. Дети из филиалов Академии, а также из дружественных экопоселений и городов России объединены молодежной сетью «ДОМ БЕЗ УГЛОВ», и могут свободно перемещаться из одного филиала в другой — это позволяет им постоянно находиться в со-творческой среде, наиболее актуальной для их личностной эволюции. Это также обеспечивает полифонические резонансы непрерывного «перекрёстного опыления» идей, трендов и прочих реалий современной жизни, естественным образом развивая и самонастраивая экосистему индивидуальных и социальных инициатив.

Дом Детей является интегральной частью Полифонического Университета, способствующего тому, чтобы его выпускники могли объединяться в коллективы и создавать свои Полифонические Академии в РФ и за рубежом.

Мини-производства

Все филиалы Полифонической Академии, а также многие другие экопоселения, экополисы и НИИ России объединены сетью микро- и мини-производств «ЭКОСЕТКА». Саморегулирующаяся сеть мини-производств позволяет обмениваться программными пакетами для станков с ЧПУ и 3D принтеров, и быстро перепрофилироваться в соответствии с актуальными потребностями в том или ином виде продукции. Все программные пакеты бесплатной библиотеки сети — открытой архитектуры, что позволяет постоянно дорабатывать и улучшать их на основании практического опыта использования продукции.

Центр аудио-визуальных искусств

Важной частью Академии являются Центр аудио-визуальных искусств, включающий в себя Выставочный комплекс и Театр. В Центре работают многочисленные мастерские: гончарная, слесарная, столярная, кузнечная, анимационная и т.п., а также проводятся занятия, на которых дети проектируют и строят здания, например, школьные сооружения, совместно со взрослыми.

Центр здоровья

Центр здоровья, включает в себя Спортивный комплекс, Плавательный бассейн, Баню, Отделение лечебно-профилактического массажа и т.п. На территории Центра находится сад лекарственных растений.

Реабилитационный центр

На территории техно-эко-ценоза Полифоническая Академия работает Реабилитационный Центр. Любой человек, попавший в трудную жизненную ситуацию, может искать приюта в Реабилитационном центре.

1. Структура Центра.

Центр состоит из домов на семью или на небольшую (3-4 человека) группу людей. Каждая семья или группа строит себе дом самостоятельно на выделенном для нее участке земли или занимает свободный дом. Община помогает в строительстве дома. В Центре постоянно проживают и работают специалисты: психологи, медиаторы, педагоги и пр. Люди, проживающие в Центре, могут обучаться в Полифоническом Университете, расположенном на территории поселения.

2. Программа реабилиации человека, попавшего в трудную жизненную ситуацию.

Человек может приехать в реабилитационный центр полифонической академии по приговору суда или по собственному желанию. Он может приехать один или вместе со своей семьей.

Программа реабилитации происходит в четыре этапа:

На первом этапе человек, приехавший в Центр, а также члены его семьи проходят трехдневный ретрит или серию ретритов, посвященных выявлению своего предназначения.

На втором этапе человек, определивший, чем он хотел бы заниматься в Академии, получает в пользование участок земли, определяет архитектуру дома, в котором он хотел бы жить, и, с помощью всех членов общины строит себе дом.

На третьем этапе он проходит обучение в Лесной полифонической академии по той специальности, которую хотел бы получить, исходя из потребностей своего предназначения, а также, исходя из потребности техно-эко-ценоза. Параллельно обучению человек занимается экологическим земледелием в своей общине.

На четвертом этапе человек и его семья начинают заниматься той деятельностью, выполнять которую он был обучен. Он может работать психологом, медиатором, автомехаником, юристом, художником, земледельцем, ученым-изобретателем или инженером-конструктором, а также исполнять любую другую функцию, которую он обучился исполнять, и которая гармонично вписывается в структуру техно-эко-ценоза. Параллельно он может продолжать обучение в Полифоническом Университете и посещение ретритов с целью поиска наиболее гармоничного пути собственного развития.

3. Дополнение, относительно людей, попавших в Реабилитационный центр по решению суда.

Если человек был направлен в Реабилитационный центр по решению суда с целью заглаживания причиненного его преступлением вреда, с ним постоянно работают психологи и медиаторы общины с целью осознания и проработки им причин и последствий его уголовного деяния. По завершению срока осуждения, Полифоническая Академия выступает в суде с отчетом о прохождении осужденным реабилитационного процесса.

Полифоническая академия может выступать в суде с ходатайством о продлении осужденному сроков заглаживания вреда, если выбранное им направление развития нуждается в более длительном периоде становления. Также Академия может выступать в суде с ходатайством о досрочном освобождении осужденного, если, по мнению специалистов, вред, причиненный его преступлением, был полностью заглажен.

Любой осужденный может проживать в Академии столько, сколько сочтет нужным, если по решению суда считается, что он возместил причиненный вред, и судимость с него снята.

Электростанция

Полифоническая Академия снабжается бесплатной электроэнергией от собственной электростанции, использующей различные виды альтернативных источников энергии, включая гелио-электрогенераторы, мини-ГЭС, ветряки и т.п.

Зачарованный лес

Зачарованный лес  — долгосрочный саморазвивающийся проект совместного создание детьми и взрослыми арт-объектов в лесу и осознанного формирования сотворческого мифологического пространства. Проект осуществляется в рамках программы Полифонического Университета «Живой Миф», посвященной восстановления сакральной составляющей природных биотопов России. Зачарованный лес используется как экспериментальная площадка для ролевых и деловых игр, ретритов, медитаций и т.п.

Лесная Полифоническая Академия

Приглашает вас принять участие в

ПОЛИФОНИЧЕCКОЙ ЛАБОРАТОРИИ ИННОВАЦИЙ

в программе:

обучение новым видам мышления

решение творческих задач

методы изобретения нового

выявление и развитие способностей

и многое другое!

Пятая встреча состоится на Хавской

во вторник, 5 января в 18:30

схема проезда

это наша последняя встреча перед

перерывом до середины февраля!

http://metagame2010.ru/centrinfo/post-1627/

Прослушать радиопередачу о нашей академии можно здесь: http://metagame2010.ru/centrinfo/post-1475/

Добро пожаловать в магазин АгроЭкоКомплекса Лесной Полифогнической Академии. В продаже имеется широкий ассортимент экологически чистых продуктов питания и лекарственных трав. Ждем вас!

Администрация Дальневосточного региона переводит 20 000 на финансирование развития  Дальневосточного филиала Полифонической Академии...

http://metagame2010.ru/dallag/post-1394/

Хорошие результаты показываемые выпускниками с полифоническим мышлением по сравнению с обычными выпускниками дает основание для утверждения данных программ в УрСиИУ и ДВФУ. Финансирование частично за счет бюджета на образование.

http://metagame2010.ru/univer/post-1389/

ВСЕМ, ВСЕМ, ВСЕМ!

Сегодня, ПЕРВОГО Декабря, в 18:30, в МИФИ

состоится торжественное открытие

ЛЕСНОЙ ПОЛИФОНИЧЕСКОЙ АКАДЕМИИ !

в программе:

показ документального фильма,

презентации и дискуссии,

полифоническое чаепитие и многое другое!

Наше Будущее Начинается ПЕРВОГО ДЕКАБРЯ в 18:30!

ЖДЁМ ВАС.

Сегодня были утверждены и переведены на работу только что выпущенные Полифоническим Университетом первые специалисты с полифоническим мышлением по традиционным методам изготовления одежды из экологически чистых материалов, по строительству экологичных домов "лисья нора" и по строительству домов из соломенных блоков.
 
А также в Полифоническом Университете начала свою работу программа дополнительного образовниая по специальности "полифоник-архитектор жилых зданий из природных материалов" http://metagame2010.ru/polyniver/aux/.

Урало-Сибирский Инновационный Университет выпустил крилевода с полифоническим мышлением и инженера-атомщика по реакторам ВВЭР-1200 (понятно, с полифоническим мышлением). 
 
Теперь Полифноический Университет стал университетом второго уровня.

Поздравляем!

http://metagame2010.ru/centrinfo/post-1309/

ДВФУ вслед за УСИУ оценил преимущества подготовки студентов в полифоническом ключе, и теперь все студенты проходят этот дополнительный курс, способствующий целостному мировоззрению, экологическому сознанию и умению выстраивать траектория себя и себя в деятельности. Выпускники прошедшие курсы ЛПА  умпешно трудятся на предприятиях Урала-Сибири и Дальнего Востока.

весь текст: http://www.metagame2010.ru/univer/post-1264/

В последние годы становится все более ясным, что отсутствие способности к созданию многозначных связей с неисчерпаемо богатым миром - миром вокруг нас и миром наших собственных переживаний - лежит в основе самых разнообразных форм психических и психосоматических расстройств и лишает человека счастливого ощущения гармоничной вписанности в этот мир. Задача данной статьи - показать, с помощью каких приемов можно развить и восстановить эту способность.

Одним из наиболее эффективных способов активации образного мышления являются эмоциональные отношения между людьми. Переживания и эмоциональные связи по своей природе многозначны. Их невозможно исчерпывающе выразить в словах. Экспериментально показано, что правое полушарие особенно чувствительно к эмоциональной экспрессии, к выражению лица и к интонациям голоса, передающим модуляции эмоционального состояния. Но это означает, что по закону обратной связи эмоционально заряженные впечатления и переживания тоже должны активировать образное мышление. Это положение даже не требует доказательства - кто из нас не знает, что состояние влюбленности, и даже безответной влюбленности, не только делает человека повышенно чувствительным ко всем нюансам эмоциональных отношений и к красоте природы, но и чудодейственно активирует творческий потенциал - даже далекие от искусства люди начинают писать стихи, обращаются к музыке и живописи. А ведь вся эта творческая деятельность находится в ведении образного, многозначного мышления. Многочисленные исследования показали, что у больных психосоматическими заболеваниями и неврозами на ранних этапах развития, как правило, отсутствовали достаточные эмоциональные контакты с наиболее значимыми людьми - с родителями, и особенно с матерью. Этот дефицит эмоционального общения мог тормозить развитие образного мышления. Поэтому ключевой задачей психотерапевта является установление эмоционального контакта с пациентом, и когда это удается, тем самым делается первый шаг в сторону восстановления многозначных связей с миром в целом. Утрата этих связей - одно из наиболее тяжелых переживаний, ибо человек, не чувствующий себя полноценно вписанным в целостный многозначный мир, ощущает этот мир враждебным, непонятным, отторгающим и формально-холодным. Профессор Леон Шерток несколько лет назад сопоставил разные типы психотерапии и пришел к выводу, что разница между различными принципами и техническими приемами психотерапии не столь существенна, коль скоро между клиентом и психотерапевтом устанавливается эмоциональная связь и чувство эмпатии.

Если же это чувство отсутствует, никакие самые изощренные приемы психотерапевтического воздействия не приводят к успеху.

Но помимо эмоционального контакта, являющегося обязательным условием любой формы психотерапии, многие из них еще и непосредственно адресуются к образному мышлению. Гипноз, и все особые состояния сознания (йога, медитация и т.д.) раскрепощают и активируют образное мышление, способствуют созданию многозначного контекста. В последние годы много внимания уделяется так называемой арт-терапии (лечению искусством) и лечению творческим самовыражением, что самым прямым образом активирует образное мышление. Но даже те формы психотерапии, которые на первый взгляд кажутся бесконечно далекими от арт-терапии, в действительности имеют с ней общие корни. Так, в процессе психоанализа клиента постоянно побуждают обращать внимание на его сновидения, вспоминать их, его беспрерывно просят продуцировать свободные ассоциации, что в действительности и есть активация образного мышления. И нельзя исключить, что именно это, а не само по себе вскрытие давних неосознаваемых комплексов, обеспечивает основной терапевтический эффект.

(Другим преимуществом психоанализа является то, что он делает пациента как бы супервизором всех его психологических проблем и тем самым отделяет его от этих проблем и возвышает над ними. Проблемы превращаются в интересную психологическую задачу, что очень способствует развитию интеллектуальной поисковой активности).

Очень сильным активатором образного мышления является юмор. Лучшие анекдоты и парадоксы основаны на многозначности ключевых, для этих анекдотов и парадоксов, понятий. Парадоксы Уайльда позволяют взглянуть на одно и то же явление с разных сторон и даже прямо противоположных точек зрения. Когда Ф. Кривин пишет: "Великий Каин любил людей - он обращался с каждым, как с братом" - он переворачивает известное клише "братская любовь" и разрушает принятые стереотипы, а ведь это и есть необходимое предварительное условие для развития многозначного мышления.

Такие тексты способствуют многозначности мышления не в меньшей степени, чем арт-терапия, и по существу принадлежат к ней.

В последние годы стали появляться новые интересные и перспективные психологические приемы развития образного мышления. Один из таких методов был создан американским психологом Вернером Вульфом. Он предлагает своим клиентам представить себя в том месте, где они когда-то чувствовали максимальную радость и полноту жизни. "Пребывание" в этом "месте миpa" - мира с самим собой и со всем окружающим - в высшей степени способствует реализации личностного потенциала. С этой точки зрения можно начинать восхождение и преодоление давних комплексов и конфликтов. Стимуляция образного мышления и в этой методике является центральным приемом. (Надо сказать, что Вернер Вульф отнюдь не единственный психотерапевт, применяющий такую методику. Такие образные представления входят как необходимая составная часть в различные системы аутогенной тренировки как ее высшая ступень - эмоционально-образная тренировка.).

Но восстановление образного мышления - процесс трудоемкий и медленный. Поэтому первоочередной задачей общества является сохранение того потенциала образного мышления, который каждый из нас получает в раннем детстве и потом часто утрачивает. Родители должны помнить, что их улыбка, выражение их лиц, их слезы и жесты, окрашенные переживаниями, и их реакция на смех, слезы и жесты ребенка имеют не меньшее значение для его дальнейшего развития, чем регулярное полноценное питание. Эмоциональная дистанция между матерью и ребенком превращается в дистанцию между выросшим человеком и миром, ибо мостик над пропастью - образное, чувственное, многозначное восприятие мира - оказался разрушенным. А педагоги должны помнить, что помимо точных знаний - знаний из разных наук и знаний, что должен и что не должен делать человек, - в их задачу входит показать относительность всего однозначно-верного или ошибочного, передать радость от ощущения неисчерпаемости и многозначности мира, научить человека не бояться этой многозначности и своего неумения привести богатство собственных впечатлений в строго упорядоченную и ограниченную систему.

Искусство и литература, парадоксы и анекдоты, лучшие фильмы и собственные сновидения являются сотрудниками на этом пути сбережения и умножения "золотого запаса" образного мышления, а эмоциональные отношения являются ключиком к этому запасу.

Вадим Ротенберг

Завороженные техническим прогрессом, мы ждем от будущего все новых блестящих и пикающих игрушек. А что там еще впереди, кроме гаджетов и девайсов?

Забавно размышлять о том, каким в древние времена видели наш просвещенный век, - скажем, в 80-х. Мне вспоминаются мечтания о летающих автомобилях, роботах, выполняющих домашнюю работу, о видеотелефоне – сияющий мир будущего, наполненный чудесными изобретениями! Даже не верилось, что 21 век, эпоха продвинутых технологий, неотличимых от магии, когда-нибудь на самом деле настанет.

Будущее таки наступило и нам, умудрённым, остаётся лишь умиляться наивным ретрофутуристическим фантазиям. Как водится, мечты сбылись, а счастья все нет. Видеотелефон – пожалуйста, установи Skype и пользуйся, к тому же бесплатно. Вот только что-то не хочется – Skype я давно установил, но ни один видеозвонок сделать так и не решился. Слишком тесный контакт, лучше просто обменяться sms-ками. Робот для домашней работы – да вот один из них, посудомоечная машина. Жена ей пользуется, а я мою посуду по-старинному, - этот процесс успокаивает, как будто моешь собственный мозг, к тому же моя отточенная годами скорость мытья посуды примерно равна скорости загрузки и выгрузки этой посуды из машины. Автомобили, к счастью, не летают. Да и вообще, оказалось, будущее состоит не из вещей. Техника - просто инструмент, а людей волнует все то же самое, что и в древности – любовь и смерть по-прежнему правят бал…

Казалось бы, очевидная банальность, но не для футурологов, вновь и вновь делающих ставку на технический прогресс в своих прогнозах. Конкретные предсказания оказались делом неблагодарным - мог ли я представить в 80-х, что буду проводить полжизни в виртуальном мире? Вместо межпланетных перелетов – серфинг по потокам информации, вместо услужливых человекообразных роботов – карманное устройство, совмещающее в себе навигатор, фотоаппарат, видеокамеру, почтовое отделение, справочную службу, музыкальный проигрыватель, записную книжку, календарь-часы-будильник, - всего не упомнишь. Забавно, кстати, что это устройство называется архаичным словом «телефон».

Нынешние мечтатели, вглядывающиеся в будущее, оказались хитрее – вместо того, чтобы описывать технику 22 века, они предсказывают наступление «технологической сингулярности», к которой мы мчимся со скоростью камня, летящего в пропасть. Термин принадлежит известному (и, кстати, очень неплохому) фантасту Вернону Винджу. Сингулярность – это скачок в неизвестность, который последует за возникновением сверхчеловеческого интеллекта в результате симбиоза мозга с компьютерами будущего. Чтобы предсказать, что этому интеллекту придет в киберголову, нужно взглянуть на мир с его высокоумной точки зрения, поэтому дальнейшее прогнозирование нам недоступно. Впрочем, футурологи осмеливаются предположить, что в первую очередь поумневшие сверхчеловеки решат проблему бессмертия и вечной молодости, а менее насущными делами займутся потом. В конце сентября один из главных идеологов трансгуманизма, Рэй Курцвайл, в очередной раз всполошил общественность, пообещав нам сингулярность с бессмертием через 20 лет. Посмеёмся над верующими в техноспасение!



Впрочем, постойте, а мы-то во что верим, чего ждем от будущего? Разум почти торжествует, вот уже сам президент говорит народу, что спасение России – в инновациях, научно-техническом развитии. Я очень рад этому пониманию, но остаётся вопрос – а что дальше? Ну, допустим, у нас всё получится не как всегда, мы станем богатыми и технически передовыми. А для чего мы используем эту передовитость, кроме развлечений и набивания брюха? Вспомним нашу очевидную банальность – техника, это только инструмент, средство для какой-то цели. Жить не хуже чем нормальные люди – тоже достойная цель, но все же на национальную идею не тянет. Зачем нам все эти нанотехнологии, что сможем предложить миру, кроме инструментов? Слово «вперед» в лозунге «Россия – вперед!» сейчас понимается как движение по пути прогресса, то есть к той самой сингулярности. Но впереди нас все равно будут те, кто разрабатывает не инструменты, а цели и ценности. Именно они выбирают будущее. Сингулярность ведь тоже может быть у каждого своя – кто-то забудется в сладких снах, навеваемых Матрицой, кто-то будет с этой Матрицей сражаться, кто-то попытается воскрешать умершие поколения… А вам есть что предложить этой Вселенной?

Журналист-полифоник Андрей Константинов, Русский Репортер http://rusrep.ru/2009/39/konferenc_zal/

Друзья!

   На игре все участники решают свои конкретные задачи и заняты  конкретной суетой и суматохой. Это действительно похоже на современность (и будущее?), но иногда в современности бывают моменты, когда у людей  нет вездесущих квестов и необходимости грызть друг другу глотки - когда  можно вырваться из этого круга и расслаблено окинуть взглядом себя, друг  друга и других людей, и вдруг открыть новую перспективу. Возможно,  именно в таком состоянии (и пережив его) мы все сможем взглянуть на
  жизненный процесс по новому и повести себя новым образом. Для этого мы и  приглашаем всех на фестиваль "Соцветие 2029"!

  Мы полагаем, что для  многих такой фестиваль сможет стать одним из самых значительных событий  в игре, и может серьезно повлиять на события в России и Мире.

Фестиваль проходит на территории  Лесной Полифонической Академии: постараемся подготовить хорошую атмосферу с чаем, угощением,  небольшой культурной программой, и провести событие, не ударив в грязь  лицом перед преставителями науки, политики, широких слоев общественности.

На момент фестиваля Полифаническая Академия откроет свои двери в школе на Хавской.
Время - 18.00

Будем благодарны  за помощь в распространении информации. Приглашаем всех)

http://metagame2010.ru/centrinfo/post-1262/

"так же было создано объединение разнообразных высших учебных заведений и полифонической академии экополисов, что позволит улучшить систему обучения в регионе."

вся статья здесь: http://metagame2010.ru/centrinfo/post-1127/

http://metagame2010.ru/centrinfo/post-1077/